幼儿园大班数学活动《越加越多》教案及反思

  活动目标:   1.学习在10内加数字。   2.尝试编译加法单词问题。   主要难点:   孩子们自己写单词问题并列出相应的公式   活动准备:   儿童读物“我的数学”第1…

  活动目标:

  1.学习在10内加数字。

  2.尝试编译加法单词问题。

  主要难点:

  孩子们自己写单词问题并列出相应的公式

  活动准备:

  儿童读物“我的数学”第11-13页,小兔子的图片,婴儿车的图片,纸,笔,粉笔,黑板。

  活动程序:

  一,进口

  1.老师在撰写问题时使用游戏情境来操纵图片,并要求孩子列出计算结果。

  2.娃娃车捡起小兔子去幼儿园。购物车中已经有5只小白兔,但还有一只。那里有多少?

  3.公式中应列出哪种鞋子? (5 + 1 = 6)

  2.邀请每个孩子组成一个单词问题,一共添加7个单词,并使用图片显示该问题。

  1.请尝试编译一个附加问题。所需的总数为7。查看谁的问题最明显。

  2.考虑了主题之后,请绘制它。

  3.请一些孩子背诵他们用一句话汇编的单词问题,并鼓励其他孩子列出相应的公式。

  1.你了解他的话题吗?公式怎么写?

  2.他的公式正确吗?如果前两个数字相反,对吗?

  4.将孩子分成几组,并要求他们以8、9和10的方式互相给每个单词题。为每组选择最有趣的问题。

  1.考虑一下您的生活中发生了越来越多的事情,然后根据这些经验编写出总共8、9、10个单词的问题。

  2.从每个小组中选择一位代表来撰写问题。提出问题的孩子可以指出组外的任何孩子来编写计算结果。谁的问题更有趣?

  5.邀请儿童操作“我的数学”的第11-13页。

  这三页都是关于加法计算的。请要求阅读图片和示例,然后完整编写计算。

  活动反思:

  让孩子们总结前三个创造性的句子模式,互相推论,寻找下一个句子模式,并研究数学公式问题。在活动中,创建单词问题时,不必为每个公式都编写问题。在数学课结束时,让孩子们掌握活动中的方法,并通过学习,让孩子们感到生活中到处都有数学,而数学就在他们周围。初步培养数学知识和培养应用知识,为以后的学习应用问题奠定了基础。

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